Las tecnologías de la información

En 1998 nuestro grupo de trabajo se planteó un nuevo objetivo: acercar a la comunidad educativa las nuevas tecnologías de la información. Y con la infraestructura didáctica sobre energías renovables de que disponíamos nos propusimos transmitir esta información en un entorno cuya utilización se está expandiendo, al menos aparentemente, con gran rapidez: el entorno web.

En la Comunidad Autónoma de Canarias todos los profesores, tanto de enseñanza secundaria como de enseñanza universitaria tienen acceso gratuito (excluyendo el coste de la llamada telefónica) a Internet a través de la denominada Red Canaria. No sabemos lo que sucede al respecto en otras comunidades autónomas, pero es previsible que en poco tiempo cualquier profesor español tenga acceso gratuito a Internet y, por tanto, a sus contenidos.

Es por ello por lo que adaptamos nuestros trabajos a este nuevo entorno, implantando a principios de 1998 una experiencia, tanto desde las páginas del Grupo de Renovación Pedagógica Blas Cabrera - GITEP ⁽¹¹⁾ como desde las del I.N.I.C.E. ⁽¹²⁾, consistente en ofrecer a cualquier usuario de Internet los contenidos relacionados con los fundamentos y las experiencias en energías renovables presentadas en este nuevo entorno.

Las pautas de diseño de esta documentación han sido presentadas en un trabajo anterior ⁽¹³⁾, en el que se consideraron la adaptación de la información disponible al nuevo entorno de comunicación y las herramientas y parámetros de diseño utilizados. No sólo hubo que modificar en parte los contenidos, sino que tuvo que cambiarse la concepción del procesado y la presentación de la información, ya que la información de un documento web aporta una interactividad con el usuario diferente a la de un libro. En éste, el autor define una secuencia que considera apropiada, ajustándose casi siempre a ella el lector. Sólo cuando esté familiarizado con el libro, busca elementos de información concretos o los modifica para su uso personal. El documento web parte del concepto de que la secuencia la establece el usuario, que no necesita ser guiado, sino que se ponga a su disposición un sistema asequible para poder moverse entre la información que se le ofrece.